2026年5月29日至31日，由教育部中国金融学虚拟教研室、教育部中国特色金融文化虚拟教研室、教育部金融科技专业虚拟教研室共同发起，中央财经大学、重庆工商大学联合主办的“高校金融类虚拟教研室工作坊(2026)”在重庆隆重召开。本次工作坊以“建设金融强国人才培养体系”为主题，汇聚了来自全国多所高校的金融学科带头人、教学名师及骨干教师，共同探讨新时代金融教育变革与自主知识体系构建。在数字经济产业学院的大力支持下，我校国际商学院院长姚志琴、投资学专业负责人陆珩瑱、金融教研室主任仇艺臻三位教师应邀参会。

　　5月30日上午，工作坊正式开幕。重庆工商大学党委书记曾维伦、中央财经大学副校长李建军分别致辞。随后，中国特色金融文化虚拟教研室正式启动。在主旨报告环节，多位知名学者围绕中国金融学自主知识体系建设发表真知灼见。青岛大学党委书记胡金焱教授从历史、现实与理论三重维度阐释了中国特色金融文化的逻辑；西南财经大学长江学者特聘教授刘锡良系统剖析了构建《中国金融学》自主知识体系的必要性与路径。他指出，传统西方金融学教科书难以解释中国几十年的发展实践，中国金融发展走的是一条以社会主义公有制为基础、政府主导与市场规律相结合的道路，必须构建体现“以人民为中心”、统筹发展与安全的自主知识体系。中央财经大学国家级教学名师李健教授结合《中国金融学》教材编写体会，强调教师应完成学术立场和知识体系的转型，突破西方理论范式的思维惯性，确立四梁八柱的自主知识体系在原创性教材中的呈现，并充分利用虚拟教研室平台资源，通过集体研讨提升教学质量。

　　工作坊设置了两场高规格圆桌讨论。在“名师论教学”环节，多位国家级教学名师围绕“人工智能与金融教育的融合——伦理价值、数字素养、人机共创的革新”展开对话。在“校长论育人”环节，南开大学党委副书记梁琪主持，上海财经大学副校长刘莉亚、天津财经大学校长孟昊等嘉宾就新时代金融强国人才培养的目标定位、课程体系与教学模式重塑分享了深刻见解。孟昊校长指出，未来大学面临平台、体制及需求的深刻变化，学生个性化趋势显著，教育必须适应这一转变，重点培养非标准化、非结构化及非模仿化的高阶认知能力与复杂决策判断力。

　　在专题报告与分享环节，中国人民大学国际货币研究所所长张杰教授以“中国货币金融制度演进的独特性”为题，揭示了中国货币“分配起源”、“计数本位”及早期信用货币的独特历史逻辑，强调讲好中国金融故事必须回归本土本源。暨南大学经济学院副院长蒋海教授在“数智化背景下金融人才培养面临的挑战与应对”报告中指出，金融人才需求正面临百万级缺口与技能错配，课堂上仍在讲授传统模型，而行业已亟需“金融+数据+AI”复合背景人才，结构性短缺是高校人才培养模式变革的历史窗口。他提出构建“四位一体、三维融合”培养新生态，从重构培养目标(从“适应AI”到“驾驭AI”)、重塑课程体系(“金融知识+数理基础+编程工具+AI应用”四维融合课程群)、创新培养方式(“师-生-机”协同教学)到再造支持保障，着力培养具备判断力、责任感与创造力的不可替代的金融人才。

　　同济大学经济与管理学院党委副书记阮青松分享了面向数字经济的“STEM+”金融人才培养探索，提出以“科技币”等创新工具研究贯穿多学科综合能力训练。重庆工商大学金融学院院长王兰介绍了商工融合背景下新金融人才培养的“重工商方案”，展示教师从“单一课程讲授者”向“金融+产业”双师型育人引领者的蜕变成效。

　　5月31日上午，工作坊举办了金融科技专业师资培训。张杰教授以“中国金融故事、金融学本土化与自主知识体系”为题，指出中国金融与经济故事已成为全球学术界关注的“宝藏”，但国际话语权主要掌握在外国学者手中。他引用傅高义、科斯、巴菲特、麦金农等外国学者对中国模式的理论提炼，强调中国自主知识体系的建立本质上就是将“走得通”的中国道路在理论上“讲得通”的过程，学者应追求从0到1的原创性突破，停止单纯套用西方工具。广东金融学院实验教学中心主任王小燕教授分享了金融类专业特色实验教学创新实践，中央财经大学王日涵老师则展示了金融人工智能教学的前沿探索。

　　我校教师全程参与了工作坊的各项议程，参观了重庆工商大学金融数据可视化中心，并积极与兄弟院校同行交流应用型本科金融人才培养的经验与困惑。姚志琴院长表示，本次会议内容充实、视野开阔，既加深了对中国金融学自主知识体系的理解，也为我院金融学、投资学专业的数智化转型提供了清晰的行动框架。仇艺臻老师认为，关于AI时代课程体系重构和“师-生-机”协同教学的案例具有很强的实操性，未来将尝试在金融学课程中引入大模型辅助案例分析；基于虚拟教研室平台的教学资源库共享机制，积极对接并推动我院金融教研室参与跨校协同教研。

　　本次参会是我校国际商学院优化专业建设，深化产教融合与课程改革的重要契机。学院将以此次工作坊为起点，充分吸收会议共识与先进经验，积极探索“金融+科技+数据+AI”融合的人才培养新路径，着力培养适应金融强国建设需要的高素质应用型金融人才。