在南京航空航天大学金城学院数字经济产业学院的支持下，10月31日至11月1日，国际商学院立足“青春助农·点亮乡村”高校短视频直播挑战赛开展的“青耘沃野·视界振兴”短视频直播产教融合实践工作坊在A4-J001教室圆满完成线下实训。

　　活动伊始，工作坊负责教师奚曦对远道而来的实战导师吴秀琼表示了感谢，也为一天半的培训布置了作业和任务。希望大家在10月24日及25日线上实训的基础上，藉由此次宝贵的学习机会，线上线下相结合、理论实践相结合，真正有所思、有所得。吴秀琼老师首先感谢数字经济产业学院的认可、感谢国际商学院院长姚志琴的盛情邀请，她表示，将带领大家围绕“青春助农·点亮乡村”高校短视频直播挑战赛开展赛前筹备、直播演练和数据复盘，为即将开始的助农实战做准备。

　　10月31日上午，吴秀琼结合赛事要求和助农案例，带着各组逐项打磨。比赛的成绩落在成交、订单和场观上，真正准备起来，学生面对的却是一个个具体问题。开场怎样让人愿意听下去，农产品的特色怎样讲得准确，主播、助播和运营怎样衔接。为了把乡村好物讲清楚，学生开始主动了解产品的产地、时令和工艺，把原本简单的产品介绍，改成有依据、有细节的表达。

　　10月31日下午的分组演练让实训现场热了起来。各组围坐在一起改脚本、排流程，有的团队还走上讲台，将开场、产品讲解和互动环节完整展示一遍。台下学生从观众的角度谈感受，指出哪一段没有听懂、哪一个卖点印象不深。吴秀琼则从直播节奏和团队配合入手点评。遇到开场铺垫过长、产品信息堆得太多的情况，她便引导展示组换一种讲法，再演一次。上台展示、同伴互评、导师指导之后，各组当场修改。写在纸上的话术，通过一轮轮的练习变得自然、流畅。

　　11月1日上午的数据复盘延续了边练边改的节奏。各组对照直播成交、转化率和停留时长，回看展示过程，查找观众流失和表达卡顿的环节。有人重新压缩开场，有人调整产品讲解顺序，也有人重新分配主播与助播的任务。对大家而言，数据不再是直播结束后的一组结果，而是提醒自己该怎样改进的依据。

　　一天半的实训结束后，市场营销专业大三学生李妍颖颇有感慨地说：“起初想得最多的是怎样提高成交，真正开始准备助农直播才发现，首先团队配合很重要，其次要把产品了解透，如果不知道产品从哪里来、好在哪里，再热闹的话术也缺少说服力。”周禄静、吴纬倩同学提到：“通过组队上台演练，书本里的理论变得具体生动，对直播这个行业也有了不一样的体会和感受。”没有参加比赛、看到活动预告特意赶来参与的市场营销专业大四学生蔡诺言则说：“第一次了解到了‘123上链接’背后的故事，也是第一次不再以消费者的视角看待直播和主播，是一次非常有意思也有意义的学习体验!”

　　此次实训是国际商学院深化产教融合、推进实战育人的又一次教学实践。学院把竞赛任务转化为教学任务，让学生在完整项目中检验所学，也让教师从现场表现中看到教学需要进一步加强的环节。以赛促练，学生收获了表达、协作和复盘的能力。以赛促教，行业导师的指导和学生暴露出的共性问题，也为后续课程设计与实践教学提供了参考。

　　比赛将至，各团队仍在修改脚本、磨合配合。接下来，国际商学院将持续做好赛事指导，推动学生把实训所得带入助农直播，也把赛场经验带回课堂，学生们将带着打磨后的脚本和更加默契的配合走上赛场，用青年人的表达让更多乡村好物被看见，在服务乡村振兴的实践中检验所学、增长本领。